中信彩票平台

新课改亟待走出六大“误区”

时间:2010-03-05 09:28来源:中国教育在线 作者:饶娟 点击:
■误区一 唯教材马首是瞻 问题:“新教材的难度是普遍下降了,但涉及的面变得很广。很多知识点都在书上一笔带过,老师自己得进行补充……我现在上一节课的内容,相当于以前教了

■误区一 唯教材马首是瞻   

问题:“新教材的难度是普遍下降了,但涉及的面变得很广。很多知识点都在书上一笔带过,老师自己得进行补充……我现在上一节课的内容,相当于以前教了半本书”,调研中,不少老师反映教材容量大、内容新;教材中涉及的教学活动多;编排灵活,但是知识体系不够完整;初高中教材版本不一致;同一领域不同学科之间相关知识不相接,教学难度大等等。   

回应:以前常说高考是教师身上的锁链,实际上,教材甚至教辅又何尝不是。如何做到该讲的讲了,不该讲的不讲,这个尺度的把握就需要教师深刻地领会课标要求。另外对教材改革,鼓励教师敢于对教材动手术,进行重组与整合,使大众教材与学生实际接轨。   

■误区二 被教辅牵着鼻子走   

问题:目前市场上大部分教辅与新课改教材不配套,但不少教师在教学中却被教辅书牵着走,教辅上的题一个也不放过,不管是否脱离了学生的学习实际,一味地讲深讲透,紧紧扣着高考题,结果是学生接受困难,教师心里也不踏实。这样就在学生、家长中形成了一种错误观念:判断课改成功与否,就是要看会不会做教辅书上的试题。   

回应:这是一种典型的在必修阶段无限拓展加深知识点的行为。课改后,必修教材难度降低了,而各学科选修Ⅰ则是拓展和加深,在开好必修课的基础上,学生学好选修Ⅰ,就能较好地应对高考。学习应该是渐进的,这种揠苗助长式的教学行为,不但于高考无益,也于课改事业有害。   

■误区三 死抱多媒体不放   

问题:一些教师将所有的教学手段都“承包”给了多媒体,甚至连传统的板书也抛弃了。一些教师在课堂上无一字的板书,整节课里学生无一字的笔记,一节课结束,学生的注意力都集中在课件的形式上,而到底从课本中学到了哪些知识,就不得而知了。   

回应:多媒体只是教学的工具,而不应该成为课堂的主角。有的教师在利用多媒体进行教学时,太过频繁和琐碎,表面看上去课堂很活跃,而事实上,学生难以及时接受和消化。另外,大量多媒体资料会使课堂教学显得拥挤甚至杂乱无章,从而适得其反。黄新南认为,传统教学中有许多好经验、好做法都值得保留和借鉴。重视作业批改,重视课后辅导,这些都是好传统,和课改精神并不违背。   

■误区四 用老高考去看新课改   

问题:调研中一提到高考,大家对于课改的疑虑就很多,一所省级标准化高中的校长说,虽然高中教师早已了解课改理念,也经常参加课改培训会和专家报告会,但是很难落实到实际教学中,因为高考的压力实在太大,只要它没有改革,对学生、家长、社会不好交待。   

回应:目前这种担心非常普遍,由此而产生的表面应付背后依旧或者一手抓课改一手抓应试的现象,这是课改推进过程中最主要的障碍之一。之所以会产生这样的障碍,是因为老师习惯于在现有高考模式下来思考课改问题。我们把一个全新的事物放在了旧有的标尺下去观察和评判,自然会生出太多的疑虑和困惑。我们有理由相信高考一定会随着课改进程而改变。高中课程面临着改革,高考其实也一样面临着改革。   

■误区五 教学质量下滑归咎课改   

问题:“我女儿初中成绩一直很好啊,怎么上了高一就连考了三科不及格?以后怎么考大学啊?”“这高中比以前累多了,学的东西好多,老师讲得太快了,好多听不懂,回到家作业也不会做!”……第一模块考试成绩不理想,一些学校、老师、家长将质量下滑的原因归咎于新课改。   

回应:如果理念正确,方法得当,教学质量一定不会降低,而应该是越来越好。除非是走了过场,或者满足于过去的老办法、老传统,不积极地适应课改要求,导致和教育的大环境相脱离,影响了学校的发展,影响了学生的成长,最终出现质量的严重下滑。   

■误区六 家长对课改了解不多   

问题:一所市属名校高一年级的女生说,现在老师带他们搞一些课外研究,父母就不停地提醒:与高考没有关系的事情少做。不少老师也反映,只要与以前老老实实坐在教室上课做习题不一样的教学方式,家长就不放心,所以老师想有一点探索都很难。   

回应:课改将使高中教育发生很多变化,让家长了解这些变化,是对学生高度负责的表现。但课改进入目前的阶段,感觉到社会的关注度不够,主要原因是宣传不够。所以,早一些让学生和家长了解课改,可以规避许多风险,以便学生和家长按照现行政策进行必要的选择。比如,课改中对学生的评价方式有了很大改变。其评价分为形成性和终结性两类。形成性评价是日常教学活动对学生综合素质的评价,这个评价在高招录取中将有重要作用,没有这个评价将会影响高考。但这个电子档案是根据学籍来设置的,不具备跨校记录功能。这对于那些人在外地或本地借读的 “人户分离”的学生来讲,的确是个大难题。类似的问题以及可能承担的风险,有关部门有责任给学生和家长事先讲个清楚。

(责任编辑:饶娟)
------分隔线----------------------------
栏目列表
推荐内容